miércoles, 7 de febrero de 2024

RELIGION

 Periodo 1


Actividad

1. Con tus palabras define pensamiento, acto, costumbre, carácter y vida.
R1/ Pensamiento: Es la forma en que cada ser humano percibe y es percibido por la realidad a través del pensamiento de este se moldea su propia realidad.
Acto: Es la forma en la que el ser humano realiza sus tareas cotidianas ya sean, laborales y personales y estos "actos" moldean su misma realidad para bien o para mal.
Costumbre: Para mi la costumbre son esos hábitos ya sean éticos, religioso o morales que influyen en nuestro pensamiento y en nuestra forma de actuar frente a la sociedad y a la realidad en la que vivimos, seria como un libro de leyes que nos rigen.
Carácter: Pienso, que este se forja y se construye a través de las experiencias tanto buenas y malas que nos pasan en nuestras vidas.
Vida: La vida misma para mi, es todo lo que representa el estar vivos o estar conscientes de la realidad en la que vivimos y como dice el dicho "La vida es una y hay que vivirla de la mejor manera siendo nosotros mismos".

Reflexión Párrafo

Ten cuidado con tus actos, porque se volverán costumbres

Consulta
1. Que es una persona.
2. Significado filosófico de persona.
3. Significado psicológico de persona.
4. Significado jurídico de persona.
Utilizando una herramienta tecnológica educativa coloca los principales características de los significados de persona.

Respuestas
R1// Una persona se refiere a aquel individuo, ser humano o individuo con personalidad y características propias.
R2// El significado filosófico de persona se refiere a la naturaleza y la esencia del ser humano, incluyendo aspectos como la conciencia, la racionalidad, la libertad y la capacidad de reflexionar sobre sí mismo y el mundo que lo rodea.
R3// El significado psicológico de persona se refiere a la identidad individual, la autoconciencia, la percepción de uno mismo y de los demás, así como la influencia de factores psicológicos en la formación de la personalidad y el comportamiento humano.
R4// En el ámbito jurídico, el término "persona" se refiere a un individuo con derechos y responsabilidades legales. En el derecho, una persona es cualquier ser humano, así como también entidades como corporaciones, asociaciones, y otras organizaciones que son reconocidas como sujetos de derechos y obligaciones legales. Las personas tienen la capacidad de contraer obligaciones, adquirir bienes, realizar actos jurídicos y ser titulares de derechos. 

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¿Qué es una Persona?


 Protocolo Religión 
 #1 
Fecha: 21 de Febrero del 2024

Participantes: 11-1 y Celina Tobón

Ausentes: Ningún Estudiante de 11-1 Falto.

Tema: ¿Qué es una Persona?

Actividades: La Profesora empezó la clase con una pregunta sobre el significado de lo que es una persona, así empezamos dando nuestras opiniones aunque algo inconclusas sin  saber realmente lo que significa ser una persona, después nos coloco una actividad para consultar el significado de persona en diferentes ámbitos como en la filosofía, psicología y jurídica, así finalizando la clase.

Pendiente: Revisar el Primer Protocolo y Terminar la Actividad Pasada.

Protocolante: Adrián Daniel Aguirre Jaimes.


Actividad Religión

1. ¿Quiénes somos?
2. ¿De donde venimos?
3. Copiar los Párrafos mas importantes del Texto.
4. Contestar los Párrafos de la Lectura
5. ¿Tienes un Tiemplo establecido de Vida o que haces con tu Tiempo de Vida? 
6. Escribir una Reflexionar relacionado a lo que somos.
7. Diagrama sobre la Autoestima.

Terminar.

Actividad Religión
13/03/2024

De acuerdo a la Lectura, responde:
1. Cual es mi Razón para Vivir
2. Para Quien Soy Importante
3. Para Quien Soy Necesario
4. Puedo Ser Útil a Alguien
5. Para que estoy Aquí
6. Que es materialismo
7. Que es hedonismo
8.Que es Indiferentismo
9. Que es Religión
10. Que es Rito

Solución:
R1/ La existencia misma, de lo que representa el valor de mi vida no esta definido con simples palabras o aun no esta definida debido a que, apenas soy un adolescente que intenta darle esa razón de existir porque en realidad solo soy un bebe que apenas esta empezando su vida en una sociedad.

R2/ Pienso que, para las únicas personas que soy importante son aquellos que realmente conocen y saben como soy en realidad. Son aquellas personas que morirían por mi y así como ellos lo harían yo también lo haría por ellos como lo seria mi familia a quien le debo mucho mas que la vida misma.

R3/ A mi lo que es la sociedad, me importa un plerigo porque para mi solo es necesario y evidente ayudar a mi familia ya que las amistades van y vienen pero la verdadera razón de mi valor de mi vida se la debo a aquellos que me han enseñado y conducido por un camino el cual con el pasar de los años puedo definir por mis propios meritos.

R4/ Si es necesario ayudar a alguien que lo necesite, lo ayudare realmente, aconsejándolo de lo que puede estar bien o mal según la percepción que tengo sobre la razón de su problema, porque aunque no vea muy necesario la sociedad como razón de necesidad igualmente, intentaría hacer lo que este en mis manos para darle una mano.

R5/ No sabría con certeza responder a esta pregunta, ya que poco a poco voy descubriendo la razón por la cual estoy parado justo en este momento, así pues formando lo que yo consideraría que es para mi la verdadera vida y felicidad.

R6/ El materialismo es una filosofía que sostiene que la única realidad es la material, es decir, todo lo que existe está compuesto por materia y energía, y que los fenómenos del mundo pueden ser explicados en términos físicos y materiales. Esta perspectiva tiende a rechazar cualquier explicación basada en lo espiritual o lo sobrenatural.

R7/ Una doctrina filosófica que afirma que el placer es el principal o único bien en la vida, y que la búsqueda del placer y la evitación del dolor son los principales motivadores de la conducta humana.

R8/ Una postura filosófica que sugiere que todas las creencias, opiniones y acciones son igualmente válidas o irrelevantes, ya sea en religión, moral, política o filosofía.

R9/ Un conjunto de creencias, prácticas, rituales y valores que buscan conectar a los seres humanos con lo sagrado o lo divino, proporcionando sentido espiritual, orientación moral y cohesión social.

R10/ Una serie de acciones o ceremonias realizadas de acuerdo con reglas específicas o tradiciones, generalmente con un propósito religioso o cultural, que pueden marcar momentos importantes en la vida de las personas o celebrar festividades religiosas.

Actividad Conceptos


Actividad Reacciones ante el Mal

1. ¿Cuáles lo involucran a usted?
R1/ Avaricia, Incesto, Envidia, Falta de conciencia, egoísmo, odio, el hambre, pobreza, bullying, mentira.

2. Cuales son las que usted presenta o a sentido en algún momento
R2/ Aburrimiento, Frustración Existencial.

3. Que estrategias alternativas, nuevas ideas, ayudas, tengo o utilice para mejorar
R3/ Recordar el porque estoy vivo, así mismo recordar que tengo una familia que espera mucho de mi y así mismo espero yo mismo mucho de mi porque siempre me digo a mi mismo, que seria de una vida sin sentido, nosotros tenemos que darle nuestro propio sentido, ya que todos venimos a este mundo siendo especiales pero depende de nosotros serlo a través de nuestras acciones.

4. ¿Cuáles anti-valores que tiene usted?
R4/ Egoísmo, Envidia, Irresponsabilidad, infidelidad, mentira.

Protocolo Religión #2
Fecha: 8 de Mayo del 2024

Participantes: 11-1 y Celina Tobón

Ausentes: Cristopher Puentes, Sebastián Santa, Emanuel Zuleta.

Tema: Concepto Reacciones ante el mal

Actividades Realizadas: La Profesora Celina Tobón empezó dando una reflexión y una oracion sobre lo que no debemos permitir que nos aleje de aquello que es verdaderamente bueno y aquello que nos hace felices. Por consiguiente, la Profesora pidió a los estudiantes que abrieran el trabajo realizado sobre los conceptos y que cada uno diera su opinión sobre lo que investigo sobre estos conceptos, así, haciéndonos cuestionar el significado de estas palabras y del porque nos colocaba a investigarlas, demostrando las diferentes relaciones e interacciones de nuestra sociedad y como nosotros nos apegamos a estas sin pensar ni cuestionar si deberíamos cambiar algo...

Pendiente: Revisar el Primer Protocolo y Terminar la Actividad Pasada.

Protocolante: Adrián Daniel Aguirre Jaimes.

Conceptos valores
1. Que son valores humanos.
2. En los seres humanos, que existe cuando hay una alineación de valores.
3. Cuales son los principales beneficios de conocer su validez.
4. Cuales son mis Valores.

Solución Actividad
R1/ Los valores son características que nos hace ser mejor persona socialmente, que nos ayuda a nuestro desarrollo personal.
R2/ Nos cambia de manera nuestra forma de pensar y ser para bien, te vuelves mas maduro y comienzas a tener mas confianza además de que dejas de ser tan subjetivo y entras en relacion con lo objetivo y la razón.
R3/ Tomar decisiones de forma mas inteligente y nos ayuda evitar cosas engorrosas que puedan costarnos en nuestras vidas mas adelante.
R4/ Valores tengo pero aun no los reconozco ya que aunque tenga valores impregnados en mi no reconozco ninguno debido a que no los se implementar y acatar en mi día a día.

Actividad Moral y Ética
1. ¿Qué es moral?
R1/ La moral es un conjunto de principios, valores y normas que guían el comportamiento humano y determinan lo que es considerado correcto o incorrecto dentro de una sociedad o grupo cultural especifico. Es un sistema de creencias y juicios sobre lo que esta bien y lo que esta mal, tiende a influir en las decisiones y acciones de la persona.

2. ¿Cuál es la Importancia de la moral?
R2/ La importancia de la moral radica en su capacidad para guiar el comportamiento humano y promover valores que contribuyen el bienestar individual y colectivo.

3. ¿Cuáles son los tipos de moral? Descríbelas.
R3/ Coherencia social: La moral establece un conjunto común de normas y valores que ayudan a mantener la cohesión y el orden social. Proporciona un marco de referencia compartido que facilita la interacción y la cooperación entre los miembros de una sociedad.
Desarrollo personal: La moralidad influye en la formación de la identidad individual y en el desarrollo del carácter. Al adherirse a principios éticos sólidos, las personas pueden cultivar cualidades como la honestidad, la responsabilidad y la empatía, lo que contribuye a su crecimiento personal y su capacidad para relacionarse de manera positiva con los demás.

4. ¿Qué es ética?
R4/ La ética es una rama de la filosofía que se ocupa del estudio de los principios morales que rigen el comportamiento humano. A diferencia de la moral, que se refiere a los principios y normas específicas de una sociedad o grupo cultural, la ética busca comprender los fundamentos, la justificación y la aplicación universal de estos principios.

5. ¿Cuáles son las ramas de la ética? Descríbelas
R5/ Ética normativa: Esta rama se centra en establecer los principios y normas morales que guían el comportamiento humano. Busca responder preguntas sobre qué acciones son moralmente correctas o incorrectas, y desarrolla sistemas éticos para orientar la conducta humana.

Ética aplicada: Esta rama se ocupa de aplicar los principios éticos a áreas específicas de la vida humana, como la medicina (ética médica), los negocios (ética empresarial), la política (ética política), el medio ambiente (ética ambiental), entre otros.

Ética descriptiva: A diferencia de las otras ramas que prescriben cómo deberíamos comportarnos, la ética descriptiva se enfoca en describir y analizar cómo las personas realmente piensan y actúan en situaciones éticas. Examina los factores psicológicos, sociales y culturales que influyen en el comportamiento moral humano, así como los patrones de comportamiento observados en diferentes contextos.

6. sentido ético de los derechos y deberes humanos
R6/ El sentido ético de los derechos y deberes humanos se refiere a la comprensión y aplicación de principios éticos en el ámbito de los derechos humanos, tanto en su ejercicio como en las obligaciones que conllevan para los individuos y las instituciones. Aquí hay una explicación más detallada:

Derechos humanos: Los derechos humanos son los derechos inherentes a todos los seres humanos, independientemente de su nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua o cualquier otra condición.

Principios éticos: En el sentido ético de los derechos y deberes humanos, se aplican principios éticos fundamentales para guiar nuestras acciones y decisiones en relación con los derechos humanos.

Deberes humanos: Junto con los derechos humanos vienen los deberes y responsabilidades que los individuos y las instituciones tienen hacia los demás y hacia la sociedad en general. Estos deberes pueden incluir el respeto a los derechos de los demás, la promoción del bien común, la participación activa en la vida democrática, entre otros.

Hacer una exposición sobre esto.

Link Canva Exposición

 Me conozco 

1. Para usted que Significa el sentido etico.
2. Que es un derecho
3. Que es un deber
4. Define Valores Humanos 
5. Explica la Siguiente frase "Yo tengo derecho a decir lo que me provoque".
6. Que es genero.
7. Me enccanta que me llamen asi...
8. El pais que naci es
9. Mi comida favorita es...
10. Como quiero ser recordado
11. mi juguete favorito de la infancia es
12. el derecho humano que mas defiendo es... ¿Porque?
13. Cual derecho humano considero debo fortalecer y aumentar
14. en colombia cuales son los derechos que mas se vulneran, en que situaciones se evidencian y quienes son las victimas de esta vulneracion
15. que acciones concretas practico para no vulnerar, violentarlos derechos humanos
16. Elija derecho, a ese derecho debe hacerle un analicis de como se vulnera en el pais y donde se evidencia

Solucion

R1/ El sentido ético es la capacidad de discernir entre lo correcto y lo incorrecto desde un punto de vista moral, basado en principios y valores.
R2/  Un derecho es una facultad o prerrogativa que tiene una persona reconocida por la ley, que le permite exigir algo o actuar de determinada manera dentro de la sociedad.
R3/  Un deber es una obligación moral o jurídica que una persona tiene hacia otra, o hacia la sociedad en general.
R4/ Son principios o creencias que guían la conducta de las personas y determinan su forma de pensar, sentir y actuar en la vida social.
R5/ Esta frase sugiere que una persona cree que tiene la libertad de expresar cualquier opinión o pensamiento, sin restricciones. Sin embargo, los derechos de expresión deben ejercerse considerando el respeto hacia los derechos y dignidad de los demás.
R6/ Género se refiere a las características sociales y culturales asociadas a ser hombre o mujer, más allá de las diferencias biológicas.
R7/ Siempre y cuando se refieran a mi de forma educada haciendo referencia a mi nombre no tengo problema en como me llamen ya que hay muchas formas en las que me llaman y me parecen bien como en el futbol adriancho, en el colegio jaimes y así sucesivamente con personas que conozco.
R8/ El pais en el que nací y por el cual me siento orgullosos es aquel pais de Latinoamérica que se llama venezuela, y fue allí donde pase mi infancia hasta que me mude a colombia.
R9/ No tengo un tipo de comida favorita ya que me gusta comer de todo pero si tendría que decir entre una comida seria la lasaña.
R10/ No me importaría el como los demás me recuerden ya que cada persona tiene su percepción y me perciben de diferentes maneras.
R11/ Mi juguete favorita de la infancia es un reloj  que me dieron cuando era pequeño y es de una serie animada que veía cuando era pequeño y es ben 10 ese reloj marco un antes y después en mi infancia debido a que esa serie marco mi niñez y mis gustos por los superhéroes.
R12/ El derecho a la igualdad y no discriminación. Defiendo este derecho porque garantiza que todas las personas, independientemente de su origen, género, raza, o cualquier otra característica, sean tratadas con equidad y respeto, lo cual es fundamental para construir una sociedad justa y libre de prejuicios.
R13/El derecho a la educación. Fortalecer este derecho es crucial porque proporciona a las personas las herramientas necesarias para desarrollar su potencial, acceder a mejores oportunidades económicas y contribuir de manera significativa a la sociedad.
R14/ En Colombia, los derechos a la vida, a la libertad y a la seguridad personal son frecuentemente vulnerados. Esto se evidencia en situaciones de violencia y conflicto armado, donde líderes sociales, defensores de derechos humanos, y comunidades en regiones afectadas por el conflicto armado son las principales víctimas.
R15/ 
  • Educación continua sobre derechos humanos para estar informado y consciente.
  • Respetar las diferencias y promover la igualdad en el trato diario.
  • Denunciar cualquier forma de abuso o violación de derechos que observe.
  • Apoyar organizaciones y causas que trabajen en la defensa de los derechos humanos.
  • R16/ El Derecho que elijo es el Derecho a la libre expresión. Pues, En Colombia, el derecho a la libre expresión se vulnera a través de amenazas y ataques a periodistas, líderes comunitarios y defensores de derechos humanos. Este problema es evidente en situaciones donde hay restricciones a la prensa, censura, o violencia contra quienes critican al poder. Estos ataques buscan silenciar a quienes exponen abusos o corrupción, limitando el acceso a información crítica para la democracia y la transparencia.


    Responde lo Siguientes
    1. Escucha con atención el canto o la canción solo le pido a dio y escribe la frase que mas te guste.
    2. Como puedes ser menos indiferente ante la realidad que vivimos.
    3.Que mensaje te deja la canción.
    4. Que es un ser individual
    5.Que es un ser social
    6.Cual es la diferencia entre un ser individual y un ser social

    Respuesta:
    R1/ "Es un monstruo grande y pisa fuerte"
    R2/ A través de mi acciones pues este mundo cada vez esta peor y la mejor manera de mejorar el mundo y ser menos indiferente es aporta un granito de diferencia a través de las acciones.
    R3/ En la vida aprendemos muchas cosas tanto bellas como horrendas pero esto mismo nos hace ser humanos pues comprendemos y coexistimos con el otro lo que nos hace aprender a ser menos indiferente con el entorno en el que vivimos y a aprender a ser felices sin importar las circunstancias.
    R4/Un ser individual es un ente que se distingue y se identifica por sus características únicas y su identidad personal. En términos generales, "individual" se refiere a lo que es singular y separado de otros. En contextos filosóficos y psicológicos, un ser individual es aquel que posee una conciencia propia, un conjunto único de experiencias, pensamientos y sentimientos, y una identidad que lo diferencia de los demás.
    R5/Un ser social es un ente que interactúa y se relaciona con otros dentro de un grupo o comunidad. En el contexto de los seres humanos, esto se refiere a la capacidad y necesidad de las personas para formar conexiones, establecer relaciones y participar en actividades colectivas. La sociabilidad es una característica fundamental de los seres humanos, ya que vivimos en sociedades y nuestras vidas están profundamente interconectadas con las de los demás.
    R6/Diferencias:
    Ser Individual: Enfoqué en la singularidad, Autonomía y Auto-identidad, Perspectiva de uno mismo.
    Ser Social: Enfoque en la Relacion, Independencia y Normas Sociales, Perspectiva por medio de la sociedad.

    viernes, 10 de febrero de 2023

    CONSULTAS

    Consulta #1

    1. ¿Que es Tecnologia?
    2. ¿Que es Tecnologia Educativa?
    3. ¿Que papel tiene la tecnologia en la educacion?
    4. ¿Cuales son los pilares de educacion?
    5. ¿Que Cambios a Traido la Tecnologia en la Educacion?
    6. ¿ Cuales son las ventanjas de la Tecnologia en la Educacion?

    Solucion Consulta
    R1/ La tecnología se refiere al conjunto de conocimientos, herramientas, técnicas y procesos utilizados por las personas para crear, diseñar, desarrollar y mejorar productos, servicios o sistemas para satisfacer sus necesidades y resolver problemas.
    R2/ La Tecnología Educativa es un campo interdisciplinario que se centra en el estudio, diseño, desarrollo, implementación y evaluación de herramientas, recursos y metodologías tecnológicas con el propósito de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esta disciplina utiliza diversos medios tecnológicos, como computadoras, software educativo, dispositivos móviles, internet, realidad virtual, entre otros, para enriquecer la experiencia educativa y promover un aprendizaje más eficiente, interactivo y significativo.
    R3/ La tecnología desempeña varios roles importantes en la educación, algunos de los cuales incluyen:
    1. Mejora de la enseñanza y el aprendizaje
    2. Facilitacion de la Colaboracion y la Comunicacion
    3. Preparacion para le mundo Profesional
    R4/ Los pilares de la educación son un conjunto de principios fundamentales que proporcionan una guía para el desarrollo integral de los individuos a lo largo de su proceso educativo.
    1. Aprende a Conocer
    2. Aprende a Hacer
    3. Aprender a Vivir Juntos
    4. Aprender a Ser
    R5/ La tecnología ha traído una serie de cambios significativos a la educación, transformando la forma en que se enseña y se aprende. Algunos de los cambios más destacados son:
    1. Acceso a la Información
    2. Aprendizaje Personalizado
    3. Colaboración y Comunicación
    4. Enfoque a habilidades Actuales
    5. Flexibilidad en el Aprendizaje
    R6/ La tecnología en la educación ofrece una serie de ventajas significativas que pueden mejorar la calidad del aprendizaje y enriquecer la experiencia educativa. Algunas de estas ventajas incluyen:
    1. Acceso a recursos educativos
    2. Personalización del Aprendizaje
    3. Aprendizaje Interactivo
    4. Retroalimentación inmediata
    5. Flexibilidad y Accesibilidad

    Tarea Linea de Tiempo Consultas


     Excel Consulta 
    1. Funciones en Excel.
    2. Nombre de la Función, la Sintaxis de la Función que parámetros tiene y cuantos tiene.
    3. Cual es el uso de esa función
    4. De un ejemplo particular del uso de la función

     Solución 

    •  Sum: 
     Sintaxis:  Sum(number1, [number2], ...).

     Parámetros: 
    • Number1: Es el primer numero que deseas sumar y este es obligatorio de colocar.
    • Number2: Números adicionales que se desean sumar...
     Uso:   Esta función se utiliza para sumar una serie de números. Ejemplo: =Sum(A1:A5). Este suma los valores de en el rango de las celdas de A1 y A5.

    •  Average: 
     Sintaxis:  Average(number1, [number2], ...).

     Parámetros: 
    • Number1: Es el primer numero del cual deseas obtener el promedio.
    • Number2: Números adicionales para calcular el promedio.
     Uso:   Calcula el promedio de un conjunto de números. Ejemplo: =Sum(B1:B10). Este Calcula el promedio de los valores en el rango de celdas de B1 a B10.

    •  VLOOKUP: 

     Sintaxis:  VLOOKUP(lookup_value, table_array, col_index_num, [range_lookup])

     Parámetros: 
    • lookup_value: Este es el valor que deseas buscar.
    • table_array: La tabla donde deseas buscar el valor.
    • col_index_num: El número de la columna en la tabla desde la cual devolver el valor.
    • range_lookup: Verdadero (1) para una coincidencia aproximada, Falso (0) para una coincidencia exacta.
     Uso:  Busca un valor en la primera columna de una tabla y devuelve un valor en la misma fila desde una columna que especifiques. Ejemplo: =VLOOKUP("Manzana", A2:B10, 2, FALSE). Este busca el valor "Manzana" en el rango A2:B10 y devuelve el valor de la segunda columna en la misma fila.

    •  IF: 
     Sintaxis:  IF(logical_test, value_if_true, value_if_false).

     Parámetros: 
    • logical_test:  La condición que deseas evaluar.
    • value_if_true: El valor que se devolverá si la condición es verdadera.
    • value_if_false: El valor que se devolverá si la condición es falsa.
     Uso:  Evalúa una condición y devuelve un valor si la condición es verdadera y otro valor si es falsa. Ejemplo: =IF(C1>100, "Supera 100", "No supera 100"). Si el valor en C1 es mayor que 100, devuelve "Supera 100"; de lo contrario, devuelve "No supera 100".

    •  Concatenate: 

     Sintaxis:  CONCATENATE(text1, [text2], ...).

     Parámetros: 
    • Text1: El primer texto que deseas unir.
    • Text2: Textos adicionales que deseas unir.
     Uso:  Une varios elementos de texto en una sola cadena de texto. Ejemplo: =CONCATENATE(A1, " ", B1). Une el contenido de las celdas A1 y B1 con un espacio en el medio.

    PROTOCOLOS

     Protocolo 1 

    Fecha: 12 de Febrero del 2024.

    Participantes: Grado 11-1 y Celina Tobón.

    Ausentes: Juan Pablo Gaviria, Juan Steban Baez, Emmanuel Zuleta y Adrián Daniel Aguirre Jaimes.

    Temas: La tecnología y la Educación.

    Actividades: Los estudiantes ingresan al aula, saludan, se verifica la asistencia, posteriormente, ingresan al blog ubicándose en la pestaña de consignación de temas, allí, se coloca una frase con una imagen que la representa. Posteriormente, se hizo la lectura ¿Qué es la educación?, ¿Cuáles objetivos tiene?, y para que sirve; los alumnos realizan sus aportes con relación a la lectura, luego se escriben los párrafos mas importantes, seguido a esto, se realiza 11 preguntas las cuales deben resolver.

    Con esta actividad, se da por finalizada la clase.

    Pendiente: Traer el Taller Totalmente Resuelto para la Próxima Clase.

    Protocolante: Celina Tobón.

     Protocolo 2 

    Fecha: 19 de Febrero del 2024

    Participantes: Grado 11-1 y Celina Tobón.

    Ausentes: Carolay Dayana Galvis, Santiago Aguirre y Joseph Marín.

    Temas: La tecnología y la Educación.

    Actividades: Los estudiantes ingresan al aula, saludan, se verifica la asistencia, posteriormente, la profesora nos dicta el primer protocolo del año mencionando varias cosas que deben ir en el protocolo, así pues asigna a dos personas para hacer el siguiente protocolo, que seria el protocolo numero 2. Luego de realizar el protocolo, la profesora nos manda a ingresar en el blog para ubicarnos en la pestaña de consignación de temas, allí nos dice que participemos en la actividad anterior que propuso, de este modo, la clase participo en el desarrollo de la actividad sobre la educación en Colombia dialogando y compartiendo ideas sobre el tema.

    Con esta actividad, se da por finalizada la clase.

    Pendiente: Traer el Taller Totalmente Resuelto para la Próxima Clase.

    Protocolante: Adrián Daniel Aguirre Jaimes.


     Protocolo 3 

    Fecha: 31 de julio del 2024

    Participantes: Grado 11-1 y Celina Tobón

    Ausentes: Stephanie Carmona, Juan José Marín, Paulina Mejía, Cristopher Puentes, Emanuel Quirós, Samuel Rodriguez, Sebastián Santa, Emanuel Zuleta.

     Tema 

    ¿Me conozco?

    Actividades: Ingresamos al aula de clases con la reflexión del día por parte de la profesora Celina Tobón,  luego ingresamos al master2000 para rectificar detalles de nuestro día a día en el colegio, como las inasistencias. También, al finalizar esa parte ingresamos al blog en el apartado de religión, siguiendo el tema que habíamos dejado que es ¿Me conozco?, así pues respondiendo y reflexionando sobre cada una de las preguntas.

    Pendiente:

    Protocolante: Adrián Daniel Aguirre Jaimes


     Protocolo 4 

    Fecha: 12 de Agosto del 2024

    Participantes: Grado 11-1 y Celina Tobón

    Ausentes: Santiago Aguirre

     Tema: 

    Icfes 

    (Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación)

    Actividades: Ingresamos al aula de clases con la reflexión del día por parte de la profesora Celina Tobón,  luego la profesora empezó a hablarnos sobre las cosas relacionadas que veremos el día de las icfes, las reglas y herramientas que debemos llevar para poder realizar estas pruebas de las icfes que se realizarían el día domingo 18 de agosto, asi pues nos hablo de aquellas cosas que debíamos llevar obligatoriamente, pues sin estas no podrías ingresar para poder realizar la prueba, como lo seria, la tarjeta de identidad original, herramientas como un lápiz, borrador y un sacapuntas, además de no poder llevar ningún accesorio o herramienta tecnológica o eléctrica que sirviera para dar alguna ventaja o obstrucción al realizar la prueba, así pues con todos estos datos proporcionados por la profesora, terminamos la clase.

    Pendiente:

    Protocolante: Adrián Daniel Aguirre Jaimes


     Protocolo 5 

    Fecha: 14 de Agosto del 2024

    Participantes: Grado 11-1 y Celina Tobón

    Ausentes: 

     Tema: 

    Icfes 

    (Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación)

    Actividades: Ingresamos al aula de clases con la reflexión del día por parte de la profesora Celina Tobón,  luego la profesora empezó a hablarnos sobre las cosas relacionadas que veremos el día de las icfes, como el día anterior que tuvimos clase con ella, pero esta vez nos mostro a través del televisor como seria la forma en que empezaríamos a realizar la prueba que vendría en la primera y segunda sesión de la prueba, además de cuantas preguntas serian, así también menciono a aquellos que realizarían el protocolo y también, mencionándonos que un día antes de la prueba debíamos ir al lugar donde lo presentaríamos para saber en que salón debíamos presentar la prueba para que el día 18 de agosto no haya ningún inconveniente. Posteriormente, finalizando la clase analizando todo lo anteriormente mencionado.

    Pendiente:

    Protocolante: Adrián Daniel Aguirre Jaimes

    CONSIGNACIÓN DE TEMAS

    ¿Qué es la educación, para qué sirve y qué objetivos tiene?

    La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, así como habilidades, valores, creencias y hábitos... La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además esta presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

    La educación es un proceso multidireccional de transferencia cultural del cual nos valemos para poder transmitir una serie de valores y conocimientos, que facilita el enriquecimiento personal y ayuda a interactuar con el mundo exterior. Esta transmisión es muy ventajosa a nivel personal, ya que mediante la educación dotamos a las personas de estrategias y herramientas necesarias para fortalecer las características propias de cada uno, facilitándose así la integración en la sociedad.

    Estas estrategias y herramientas no deberían estar dirigidas únicamente a lograr unos resultados concretos, sino a proporcionar a las personas las habilidades y los recursos necesarios para poder lograrlos de una forma distinta, fortaleciéndose así su espíritu critico y creativo. La educación es riqueza, es poder, es autonomía, es dotar a las personas con los recursos necesarios para poder hacer frente a las posibles adversidades con las que nos podemos encontrar a lo largo de la vida.


    Actividad basada en la información anterior.

    1. Define: Educación, aprendizaje, inequidad, descentralización, pedagogía, sistema, capacidades, autonomía, incentivar, fortalecer, evaluar.

    2. ¿Qué tipo de cambios se han presentado en la educación en Colombia?

    3. ¿Crees que los cambios se han presentado en la educación en Colombia?

    4. Para ti cual seria el tipo de educación ideal en Colombia. Explica.

    5. Cuales aspectos resaltarías como positivos a lo largo de la educación que ha existido en Colombia.

    6. ¿Cuál crees que ha sido la influencia de la iglesia en la educación colombiana?

    7. Consulta que es la OCDE y cual es su participación en la educación colombiana?

    8. ¿Cómo esta conformado el sistema educativo colombiano? Consulta.

    9. Investiga sobre la educación que se imparte en los países desarrollados, indaga cuales son los aspectos que hacen sea de calidad, ¿Cómo podríamos implementarla para mejorar nuestra educación?

    10. ¿Cómo crees que afecta la desigualdad en la educación colombiana?

    Respuestas:

    R1/

    Educación: Es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos.

    1. Aprendizaje: El proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o comprensión a través del estudio, la experiencia o la enseñanza. Es el resultado de la educación.


    2. Inequidad: El estado de ser injusto o desigual, haciendo referencia a disparidades en oportunidades, recursos o trato entre diferentes individuos o grupos.


    3. Descentralización: La distribución de poder, autoridad o toma de decisiones desde una autoridad central hacia entidades regionales o locales. En el contexto de la educación, puede referirse a delegar el control y la toma de decisiones a escuelas individuales o autoridades educativas locales.


    4. Pedagogía: La teoría y práctica de la enseñanza, incluyendo los métodos y principios de instrucción. Involucra el estudio de cómo facilitar el aprendizaje de manera efectiva.


    5. Sistema: Un conjunto de elementos o componentes interconectados e interdependientes organizados para un propósito específico. En el contexto de la educación, puede referirse a la estructura general, políticas y procesos que rigen el sistema educativo.


    6. Capacidades: Habilidades, destrezas o aptitudes que permiten a las personas realizar tareas específicas o alcanzar ciertos resultados.


    7. Autonomía: La capacidad de un individuo, organización o sistema para operar de manera independiente y tomar decisiones sin control o influencia externa.


    8. Incentivar: Motivar o animar a alguien a tomar acción o hacer algo mediante la promesa de una recompensa o resultado positivo.


    9. Fortalecer: Reforzar o mejorar el poder, la eficacia o la resistencia de algo, como un sistema, organización o individuo.


    10. Evaluar: Valorar, medir o juzgar la calidad, el rendimiento o el valor de algo basándose en criterios preestablecidos. En educación, a menudo se refiere a evaluar los conocimientos, habilidades o comprensión de los estudiantes.

    11. R2/

    12. Implementación de la Jornada Única: En un esfuerzo por mejorar la calidad educativa, se estaba trabajando en la implementación de la jornada única en las escuelas colombianas. Esta iniciativa buscaba ampliar el tiempo de permanencia de los estudiantes en las instituciones educativas para ofrecer una formación más integral.

      1. Enfoque en Competencias: Se promovía un cambio en el enfoque pedagógico hacia el desarrollo de competencias en lugar de la memorización de contenidos. Esto buscaba preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del siglo XXI, fomentando habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad.


      2. Tecnología en la Educación: Se estaban realizando esfuerzos para integrar la tecnología de manera más efectiva en el proceso educativo. Esto incluía la entrega de dispositivos tecnológicos a estudiantes y docentes, así como el desarrollo de contenidos digitales.

        1. R3/
      3. Diría, que en relación a los tres cambios que he colocado solo dos se han aplicado en la educación colombiana, debido a que, uno de ellos para mi no se ha aplicado del todo efectivo en la educación colombiana. Entonces, los dos que se han aplicado son: la implementación de la jornada única y la tecnología en la educación, pues, se ha visto reflejado en los horarios estudiantiles de los estudiantes que varían dependiendo de la institución en la que estén estudiando, así también, el uso de la tecnología en las instituciones que han intentado enfocar y aplicar el uso de estas en la educación para una mejor eficacia del aprendizaje.

    13. R4/
    14. El tipo de educación ideal para mi, seria aquella de oratoria donde al empezar se de un discurso de una problemática que ha ocurrido o esta ocurriendo en la actualidad con relación al tema que se este explicando, alejando aquella enseñanza teórica que lo que hace, que en algunos casos, es aburrir a los estudiantes. Para mi empezar con una problemática y hacer pensar a los estudiantes de como podrían resolver esa problemática por medio del tema en cuestión, seria la mejor forma de aprendizaje, debido a que incentiva a los estudiantes a investigar y a utilizar sus conocimientos para poder llevar a cabo la resolución del problema, claro que lo teórico ayuda a resolver mejor la problemática pero pensaría que lo teórico podria ser de una forma mas enfocado en lo que esta mas allá de las formulas.
    15. R5/
    16. Acceso a la Educación: A lo largo de los años, ha habido avances significativos en la expansión del acceso a la educación en Colombia. Se han implementado programas y políticas para reducir las brechas y aumentar la matrícula en todos los niveles educativos.


    17. Desarrollo de la Educación Superior: Colombia cuenta con diversas instituciones de educación superior reconocidas a nivel regional e internacional. El país ha trabajado en fortalecer la calidad y la investigación en las universidades, contribuyendo al desarrollo académico y científico.


    18. Enfoque en la Educación Técnica y Tecnológica: Se ha puesto énfasis en la importancia de la educación técnica y tecnológica para preparar a los estudiantes para el mercado laboral. La diversificación de las opciones educativas ha permitido a los estudiantes elegir entre diferentes trayectorias de formación.


    19. Programas de Descentralización: Se han implementado programas de descentralización en la gestión educativa, brindando mayor autonomía a las instituciones educativas locales para adaptarse a las necesidades específicas de sus comunidades.

      1. R6/
      2. A lo largo de la historia de la educación colombiana, la Iglesia Católica fue responsable de la fundación de muchas escuelas y colegios. Estas instituciones desempeñaron un papel crucial en la transmisión de conocimientos y valores, además de proporcionar educación a la población. Así como, abordo temas relacionados sobre la ética, la moral, la cultura y la misma religión.
      3. R7/
      4. La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) es una organización internacional compuesta por 38 países, cuyo objetivo principal es promover políticas que mejoren el bienestar económico y social de las personas alrededor del mundo. En cuanto a su participación en la educación colombiana, Colombia no es miembro de pleno derecho de la OCDE, pero ha estado trabajando en estrecha colaboración con la organización como parte de su proceso de adhesión. Colombia ha expresado interés en adoptar las mejores prácticas recomendadas por la OCDE en la educación, haciendo iniciativas educativas evaluando y analizando su sistema de educación para así mejorarlo.
      5. R8/
      6. El sistema educativo colombiano está estructurado en varios niveles, cada uno con sus propias características y objetivos, y estos son:
      7. 1. Educación Preescolar.
      8. 2. Educación Básica.
      9. 3. Educación Media.
      10. 4. Educación Técnica y Tecnológica.
      11. 5. Educación Superior.
      12. 6. Educación para el trabajo y el desarrollo humano.
      13. R9/
    20. La calidad de la educación en los países desarrollados se atribuye a una combinación de factores que van más allá del simple gasto en el sector educativo. Aquí hay algunos aspectos clave que contribuyen a la calidad de la educación en estos países:
    21. 1. Enfoque en la Investigación y la Innovación
    22. 2. Enfoque en Competencias
    23. 3. Actualización Regular
    24. 4. Docentes Altamente Calificados
    25. 5. Recursos Educativos Abundantes
    26. Para implementar mejoras en la educación se podrían tomar en cuenta las siguientes cosas:
    27. 1. Enfoque en la Investigación Educativa.
    28. 2. Inversión en la Tecnología y la Infraestructura
    29. 3. Garantizar Equidad en la Educación.
    30. 4. Inversión estratégica en los Docentes.
      1. R10/
      2. La desigualdad en la educación colombiana tiene una serie de impactos negativos que afectan tanto a nivel individual como a nivel social, mas que nada, por el hecho de que la mayoría de la educación se rige por los recursos y el dinero que le de el gobierno a las diferentes instituciones, así pues no apoyando el desarrollo educativo tanto de profesores como estudiantes.


    ¿Qué es la Educación, Para que Sirve y Que Objetivos Tiene?
    1)La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, así como habilidades, valores, creencias y hábitos.
    2)Proceso multidireccional de transferencia cultural
    3)La educación dota a las personas estrategias y herramientas necesarias para fortalecer las características propias de cada uno, facilitándose así la integración en la sociedad.
    4)La educación es riqueza, es poder, es autonomía, es brindar a las personas los recursos necesarios para poder hacer frente a las posibles adversidades.
      1. INTELIGENCIA MULTIPLE
      2. - Inteligencia Lógica -Matemática
      3. -Inteligencia Espacial
      4. -Inteligencia Lingüística Verbal
      5. -Inteligencia Musical
      6. -Inteligencia Corporal Cinestésica

    Responde
    1. ¿Cómo Aprendes
    R1/
    Con diferente métodos de aprendizaje que he aprendido de libros y en los colegios en los cuales he estado.

    2. ¿Qué Técnica, Estrategia, Metodología, para Adquirir Aprendizaje?
    R2/
    la única que realmente uso es la de enfocar toda mi atención en ello sin prestar atención a lo que me rodea para priorizar aquello en lo cual quiero mejorar

    3. ¿Cuál crees que ha sido la influencia de la tecnología en los cambios individuales, culturales, sociales y económicos?
    R3/
    La tecnología en si es un medio en el cual si lo sabemos utilizar podremos satisfacer todas estas areas individuales, sociales y económicas, pero así mismo, podemos caer en la desgracia al utilizar estas.

    4. ¿Qué hacemos con la tecnología?
    R4/
    Desarrollar y aprender diferentes cosas que puedan satisfacer nuestra valía del conocimiento además que la tecnología sigue evolucionando lo que proporciona una mayor facilidad en el uso de esta.
    5. ¿Qué hace la Tecnología con Nosotros?
    R5/
    Esto dependerá del uso que le demos porque con esta podremos ser aquello que queremos ser o solamente aquello que solo soñamos.

    6. ¿Cuan importante es el uso de la tecnología en la vida cotidiana?
    R6/
    Muy importante debido a que el uso de esta se ha ido implementando poco a poco hasta la actualidad, así pues la tecnología esta en todas partes que nos rodea y podría decirse que es una parte fundamental de la humanidad.

    7. para que utilizamos la tecnología
    R7/
    En mi caso la utilizo para aprender nuevas cosas y conocer nuevas cosas que me rodea así mismo poder comunicarme y mejorar ámbitos sociales.

    8. utilizas la tecnología solo para el tiempo libre o de forma productiva
    R8/
    Podría decirse que la utilizo de ambas maneras pero hoy en día he alejado malos hábitos al usar la tecnología y actualmente la utilizo mas en productividad en mi desarrollo de mi ser.
    9. que debemos aprender con la tecnología
    R9/
    Yo pensaría que debemos aprender aquello que nos gusta por medio de esta ya que nos facilita el aprendizaje y metodologías que nos permiten mejorar y desarrollar estas competencias.

    Actividad
    SABER 11°


    1.¿Cuáles son los objetivos de Saber 11°?
    Los objetivos de la prueba Saber 11° son evaluar el nivel de competencia de los estudiantes de último grado de secundaria en áreas clave como lectura crítica, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales y ciudadanas, e inglés.
    El examen tiene como fin proporcionar información relevante sobre el desempeño académico de los estudiantes, facilitar la toma de decisiones en procesos de admisión en educación superior y contribuir a la mejora de la calidad educativa en el país.

    2.¿Cuál es la estructura del examen?
    El examen Saber 11° se estructura en cinco áreas principales: Lectura Crítica: Evalúa la comprensión de textos escritos.

    Matemáticas: Mide el conocimiento y habilidades en matemáticas.
    Ciencias Naturales: Evalúa conocimientos en biología, química, física y ciencias de la tierra.

    Ciencias Sociales y Ciudadanas: Examina conocimientos en historia, geografía, economía y política.
    Inglés: Evalúa el dominio del idioma inglés.

    3.¿Cuántas preguntas evalúa el ICFES en la primera sesión, cuántas en la segunda y cuánto tiempo tiene para ello?

    El examen se divide en dos sesiones: Primera sesión: Incluye las pruebas de Lectura Crítica, Matemáticas y Ciencias Sociales y Ciudadanas. Generalmente, se realizan alrededor de 24 preguntas por cada prueba, y se dispone de aproximadamente 2 horas y 30 minutos para completar esta sesión.
    4.En las pruebas ICFES, ¿Qué es una competencia, una afirmación y una evidencia?
    Segunda sesión: Incluye las pruebas de Ciencias Naturales e Inglés. Se realizan alrededor de 24 preguntas por prueba, con un tiempo estimado de 1 hora y 30 minutos para Ciencias Naturales y 1 hora para Inglés.
    Competencia: Es la capacidad de aplicar conocimientos y habilidades en contextos específicos. En el examen Saber 11°, las competencias reflejan lo que los estudiantes deben ser capaces de hacer con el conocimiento adquirido.
    Afirmación: Es una declaración o enunciado relacionado con el contenido de la prueba. Las afirmaciones suelen ser el núcleo de las preguntas, en donde los estudiantes deben decidir si son correctas o incorrectas.
    Evidencia: Son los datos o información proporcionada en los textos o problemas que se utilizan para responder a las afirmaciones. Las evidencias permiten a los estudiantes demostrar su comprensión y habilidades en relación con las afirmaciones.

    5.¿Qué tipos de pregunta realiza el ICFES?
    El ICFES utiliza principalmente preguntas de opción múltiple, donde el estudiante debe seleccionar la respuesta correcta entre varias opciones. Estas preguntas evalúan diversos niveles de comprensión, desde el conocimiento básico hasta la aplicación y análisis de información.

    6.¿Qué competencias evalúa la prueba de lectura crítica?
    La prueba de lectura crítica evalúa las siguientes competencias: Comprensión de textos: Capacidad para entender y extraer información relevante de diferentes tipos de textos.
    Análisis crítico: Habilidad para interpretar, analizar y evaluar la información y las ideas presentadas en los textos.
    Construcción de significados: Capacidad para integrar la información del texto con conocimientos previos y contexto.

    7.¿Cuáles son los tipos de textos utilizados en la prueba de lectura crítica?
    La prueba de lectura crítica puede incluir: Textos narrativos: Historias o relatos con una estructura de trama.
    Textos descriptivos: Textos que ofrecen detalles sobre personas, lugares o cosas.
    Textos argumentativos: Textos que presentan y defienden un punto de vista.
    Textos expositivos: Textos que explican o informan sobre un tema específico.

    8.¿Cuáles son las competencias que el ICFES evalúa en la prueba de matemáticas?
    La prueba de matemáticas evalúa competencias como: Resolución de problemas: Capacidad para aplicar conceptos matemáticos para resolver problemas complejos.
    Razonamiento matemático: Habilidad para entender, interpretar y razonar sobre conceptos matemáticos.
    Uso de procedimientos: Aplicación de procedimientos matemáticos para realizar cálculos y resolver problemas.
    Interpretación de datos: Capacidad para interpretar y analizar datos presentados en diferentes formatos.

    9.¿Qué competencias evalúa el ICFES en la prueba de sociales y ciudadanas?
    La prueba de ciencias sociales y ciudadanas evalúa: Conocimiento histórico y geográfico: Comprensión de eventos históricos y contextos geográficos.
    Pensamiento crítico sobre fenómenos sociales: Análisis y evaluación de aspectos políticos, económicos y sociales.
    Comprensión de procesos y estructuras sociales: Entendimiento de cómo funcionan las instituciones y sistemas sociales.

    10.¿Qué competencias evalúa el ICFES en la prueba de ciencias naturales?
    La prueba de ciencias naturales evalúa competencias como: Conocimiento científico: Comprensión de conceptos y principios de biología, química, física y ciencias de la tierra.
    Aplicación de conceptos: Capacidad para aplicar principios científicos a situaciones prácticas.
    Investigación y experimentación: Habilidad para interpretar datos experimentales y realizar conclusiones basadas en evidencia.
    11.¿Qué competencias evalúa el ICFES en la prueba de inglés?
    La prueba de inglés evalúa: Comprensión lectora: Habilidad para entender y analizar textos en inglés.
    Comprensión auditiva: Capacidad para comprender el idioma inglés cuando se escucha.
    Producción escrita: Capacidad para escribir en inglés de manera clara y coherente.
    Uso del lenguaje: Habilidad para aplicar gramática, vocabulario y estructuras lingüísticas en contextos adecuados.

    Actividad Crucigrama

    RELIGION

     Periodo 1 Actividad 1. Con tus palabras define pensamiento, acto, costumbre, carácter y vida. R1/ Pensamiento: Es la forma en que cada se...